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嫌な子・ダメな子なんて言わないで―ADHD(注意欠陥・多動性障害)を持つ子の姿と支援法

のび太・ジャイアン症候群〈2〉―ADHD これで子どもが変わる

あなたがあなたであるために―自分らしく生きるためのアスペルガー症候群ガイド

高機能自閉症・アスペルガー症候群 「その子らしさ」を生かす子育て

こどもが自分をきらいにならないために。。。　　（2007-05-21）
本人が読むにはちょうどよいような内容だったと思います。でも中学年から高学年にかけて、この本に出会えたらいいかなあという感じです。
低学年にはちょっとはやいように感じました。
というのもいじめの記述があったからです。
幸いにも息子はまだいじめられた経験がなく（それはそれでいいのですが）、対処法としての記述もまだ教えなくていいかなという感じがしたからです。

それ以外はかなりよくまとまっていると思います。
イラストも所々に入っていて読みやすいです。
続編がでないかなあと期待しています。

関係者の方にこそ必須の本で、たくさんの方に紹介したい本です　　（2006-07-16）
勤務先や、学校で保護者の方から紹介されました。
とてもわかりやすく、かつ有効な具体的な方法がたくさん書いてあります。
当事者の方向きに書いてありますが、かかわる関係者の方こそ読んで、活用したい本だと思います。
ＡＤＨＤの方だけでなく、他の方にも活用できることがたくさんあります。
たくさんの方に広めてほしい本です。

シンプルで分かりやすい　　（2005-05-13）
何冊かＡＤＨＤの本を読みましたが、こちらの本は子供でも分かりやすく読めると思います。１つ１つがチェック項目のようになってますので、読みながら、なるほど・・と理解できるかと思います。今度は少しずつ、子供と一緒に確認しながら、読んで行こうかと思ってます。

字体が大きく、小学三年生でも読み書きできる　　（2002-04-27）
小学三年生になった次女は、３年前にADHD(注意欠陥多動障害)と診断されてます。
診断以前から現在に至るまで、私自身は小児のADHDについての一般書はかなり多数読んできたつもりです。

この本は、自分のADHDの症状について、なんとなく自覚し始めた小学生(中学年くらい)から読めそうです。
事実、我が家の次女は自分で興味を持って読みはじめました。

ワークブック形式なので、チェックリストにチェックし、質問に書きこみながら読み進めています。

家族で守りたい共通のルールを決めておく、
登校前に必要な持ち物をすべて置く場所を固定する、
朝起床してから登校するまでに行うことを一覧表にするなど、
具体的なアイディアが盛りだくさん。

さっそく我が家でも、実行してます。