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生徒指導と学校カウンセリングの心理学

教育の本質と目的 (教職課程講座 (1))

教育心理学

生きる力を育む生徒指導

学校と人間形成―学力・カリキュラム・市民形成 (キャリアデザイン選書)

単調というより軽快　　（2004-02-24）
子供の実態から筆を起こし，教員の資格要件を経て，
組織運営まで書き及んでいるという意味では，
天下のジョン・デューイ様の『学校と社会』
『民主主義と教育』などよりこじんまりとではあっても，
よっぽどまとまっている。研究文献からの引用も適切で，
よく読んでいるという印象を受ける。たった200ページ
前後の著作というのも嬉しい。

「生徒理解」「生徒指導」「教育相談」「進路指導」など，
こんな四字熟語があったのかと感じた。「教育相談」とは，
「生徒指導」の一環でありながらこれとは異なり，
学校で行われる援助活動の一種であり，個別性・
非公開性を特徴とするらしい（62頁）。

基本的には教科書なので，事実の整った網羅が

狙いであるはずだが，表やグラフが適宜掲げてあり，
単調というより軽快である。比較的新しい著作なので，
データも新しい。文章も新聞記事程度の読解力で
間に合うから寝転がって読める。教職の本は初めてだが，
気楽に読めた。「教師人口は102万人で看護婦［看護士
---BCKT］96万人を抜いて，単一の職業としては最大の

人口数を擁する職業」（140頁）だったというのは初耳。
日教組の「教職員は労働者である」に「違和感」（138頁）
を感じているというのも興味深い。ただ，
「学習指導」の箇所で，「入学時点において疎外感，
劣等感，不満感のある生徒に，どうやって学習意欲を
もたせるか，むずかしい問題である」（53頁）などと，

読者なら誰でもその先を知りたい箇所で節を閉めるあたり，
ガックシである。

すごい？　　（2003-09-16）
内容的にはすばらしい物と思って読んでいます。
学校で使っている本ですが、この本を使って
授業を進めた場合、目の前にたっている教師の姿が
あまりにも無能に見えてきます。そのくらい
観点の違うところからかかれています。
教師が読む分には抵抗があるのかもしれません。
今の教育環境を否定しているのですから。

ですので、大変すばらしいと思っています。
今の教師は自分の考えに沿わなかったら不可に
近い評価になってかえってきます。不可になる場合もあります。
自分の物事で考えるなと書いているので見習ってもらいたいです。
星４つにしたわけは、教師がこの本を読んでもあまり
効果が得られていたいことです。ですので、

読む意味がないんじゃないかとも考えられるのです。
本の存在がなく、他人事のように本を読んでいるからです。
（教師がです）